segunda-feira, 21 de agosto de 2017

Sugestões de músicas para trabalhar o Projeto Quebrando o Silêncio

Automutilação 

Neata 
Escrevi outra canção pra fazer tu chorar
E pra acalmar meu coração
É que eu não sei falar de amor
Apenas desta dor que ele insiste em trazer
Me disseram que talvez se eu fizesse tu sorrir
Eu poderia te ganhar
Mas de tanto tu sorrir, olha só o que eu fiz?
Eu me deixei se apaixonar
Eu parei minha vida esperando tu chegar
Não imaginava solidão
Troquei meus sonhos pelos os teus e comecei a pagar
Por erros que eu não cometi
Me disseram que talvez se eu fizesse tu sorrir
Eu poderia te ganhar Mas de tanto tu sorrir hoje fui eu que me perdi
Eu me deixei se apaixonar!
Não faz sentido eu pintar o horizonte violeta Se você não está aqui
Não faz sentido eu cantar ao mundo a minha tristeza Se você não for me ouvir
Eu me maltrato com insistência e descobri o porquê
Talvez eu queira me magoar
Me mutilar com tanta decepção
Eu amo o impossível, eu coleciono cicatrizes
Eu amo o impossível, eu coleciono cicatrizes
Eu amo o impossível, eu coleciono cicatrizes
Eu amo o impossível, eu coleciono cicatrizes
Esqueci que você só se lembra de mim
Quando esquecem de você
Deixe eu me mutilar com minhas decepções?
Me disseram que talvez se eu deixasse você ir
Eu poderia te apagar

Quer ver mais?
O que há de errado comigo? https://www.youtube.com/
 Acredita em você  https://www.youtube.com/

Sofrendo em Silêncio - Banda Mobilize

Sugestões de músicas para trabalhar o Projeto Quebrando o Silêncio

Sofrendo em Silêncio 
Mobilize
No silêncio do meu quarto ninguém pode ver 
O tanto que palavras fazem sofrer 
Por ser diferente as pessoas acham que 
Podem ferir alguém como se não fosse nada 
Você pode respeitar e é capaz de amar alguém que sofre em silêncio? 
Você pode respeitar e pode entender que bullying fere a alma? 
Todos diziam que era brincadeira Enquanto eu sofria em silêncio 
Por ser excluído eu me afastava sem esperar 
Que pudesse explicar o que havia de errado 
Você pode respeitar e é capaz de amar alguém que sofre em silêncio? 
Você pode respeitar e pode entender que bullying fere a alma? 
Seu filho pode ser a vítima 
Seu filho pode ser o agressor 
Mas terá chance (terá chance) 
Se todos puderem respeitar e serem capazes de amar alguém que sofre 
Se todos puderem respeitar e entender que bullying fere a alma 
Quero saber se você é capaz de ajudar alguém assim


terça-feira, 15 de agosto de 2017

Projeto Quebrando o silêncio



Título do projeto: Quebrando o Silêncio em busca da paz
Tema: Violência
Elaboração: Maria Umbelina Marçal Gadelha
Responsáveis pela execução: gestão, coordenação e professores
Público Alvo: alunos da escola
Execução: segundo semestre


APRESENTAÇÃO

            Este projeto começa a ser trabalhado com este título “quebrando o silêncio”, a partir deste ano de 2017, inspirado no projeto desenvolvido na América Latina pela Igreja Evangélica Adventista do Sétimo Dia.
Até o ano anterior, trabalhávamos com temas como Bullying, violência doméstica, agressão física e verbal, setembro amarelo etc., separadamente, porém este ano a equipe decidiu unificar todos os temas em um único projeto e assim, além do trabalho de prevenção e combate a violência que já ocorre, visa-se incentivar o público alvo a falar sobre o assunto, pois acreditamos que quando a pessoa agredida se sentir segura para quebrar o silêncio, sentir-se-á igualmente forte para denunciar e procurar a ajuda necessária para enfrentar o problema.

1.    JUSTIFICATIVA

A violência é hoje uma preocupação da sociedade, e atinge a vida e a integridade das pessoas e está presente nos lares, na escola e em todos os lugares assumindo proporções tais que, na maioria das vezes, não sabemos que medidas tomar para sanar este problema.
Partimos do princípio que a educação é um processo que implica transformações, mudanças, atitudes, e que há uma necessidade urgente de mudança de hábito e atitudes em nossas casas, escolas e sociedade. Então por sabermos que esse tema é de essencial importância, a escola promoverá situações que possibilitem a comunidade escolar refletir sobre a proposta de falar sobre a violência de vários tipos (violência doméstica, contra a mulher e contra o idoso, psicológica; assédio moral, sexual e virtual; bullying; violência na internet; suicídio e automutilação).
O quadro de violência apresentado pela mídia diariamente é assustador. As principais vítimas são crianças, mulheres e idosos. Os dados da Organização Mundial de Saúde mostram que a violência responde por aproximadamente 7% de todas as mortes de mulheres entre 15 e 44 anos no mundo, chegando a 69% em alguns países. Há relatos de mulheres que afirmam terem sido agredidas fisicamente e 47% declaram que sofreram violência em sua primeira relação sexual.
No Dia Mundial de Prevenção ao Suicídio (10 de setembro), a Organização Pan-Americana da Saúde/Organização Mundial da Saúde (OMS) alertaram para este grave problema de saúde pública responsável por uma morte a cada 40 segundos no mundo. Segundo a organização, poucos países incluíram a prevenção ao suicídio entre suas prioridades de saúde e só 28 relatam possuir uma estratégia nacional para isso. (ONUBR, 2017).
A taxa de suicídio de adolescentes com idades entre 10 e 14 anos aumentou 40% nos últimos 10 anos e 33% entre aqueles com idades entre 15 e 19 anos, segundo o Mapa da Violência 2014. Todo dia, 28 brasileiros se suicidam e, para cada morte, há entre 10 e 20 tentativas. Médicos alertam que é um problema de saúde que não recebe tanta atenção por causa do tabu social. (GALILEU, 2014)
Sendo assim o projeto tem a finalidade mostrar a realidade e incentivar as crianças, adolescentes, jovens e adultos a quebrar o silêncio e orientar as vítimas para buscar ajuda dos órgãos competentes, e assim romper com o ciclo de violência, nutrido na maioria das vezes pela ignorância.
Assim, para combater esse mal é preciso trazê-lo a público, examiná-lo e dar a saída necessária. Nós como cidadãos devemos procurar a solução para este mal dando o primeiro passo que é a vigilância.

2.    OBJETIVOS
 2.1 Geral
Estimular no público alvo a mudança de atitudes e a formação de novos hábitos, no contexto escolar por meio do resgate de valores, autoestima e da construção da cultura de paz.

2.2 Específicos
Para a equipe gestora:
  • Identificar os focos de violência.
  • Criar espaços para discussão e reflexão sobre o tema e garantir que a instituição seja um local onde todos desejam estar.
  • Alertar a comunidade escolar quanto à necessidade de quebrar o silêncio e buscar junto aos órgãos competentes o apoio necessário.
  • Orientar as famílias, pais e filhos, educadores e alunos quanto aos seus direitos explicando sobre o tema.
  • Sensibilizar a população e principalmente ao público alvo sobre a importância de conter a violência, através do ensino de regras simples e eficazes de prevenção e sobrevivência ao abuso.
Para os professores: programar estratégias pedagógicas para o trabalho com valores e a resolução de conflitos por meio do diálogo.
Para os alunos: participar ativamente de momentos reflexivos e atividades que envolvem o resgate de valores e exercitar a tolerância, a solidariedade e a cooperação.

3.    PROCEDIMENTO

Trabalhar as turmas por temas. Cada turma pesquisará sobre os temas escolhidos pela equipe executora: assédio; bullying; violência na internet, suicídio e automutilação e outras formas de violência.

Desenvolvimento
1ª etapa – Diagnóstico ou identificação
Identificar os casos de agressão e fazer o levantamento das ocorrências no contexto escolar. Para essa tarefa, é necessário contar com a ajuda dos professores, dos funcionários e dos próprios alunos.
Portanto, adote uma postura de escuta e crie espaços que assegurem essa ação, onde todos possam compartilhar o que está afetando a boa convivência.
O levantamento deve levar em consideração a frequência e o tipo de situação, como agressões físicas ou verbais, ameaças, bullying, discriminações de todos os tipos e depredações. O resultado desse trabalho servirá para refletir sobre as estratégias a ser adotadas e discutidas com todos.

2ª etapa - Formação de mediadores de conflitos
É necessário que os coordenadores se envolvam nas atividades e que reúnam a equipe docente para discutir o mapeamento realizado.
Nesse encontro, a discussão deve-se embasar na leitura de textos escolhidos sobre a violência.  Em seguida fazer um levantamento com o grupo sobre as maneiras de identificar as causas das ocorrências mapeadas e de mediar os conflitos por meio do diálogo.
Escolher o professor ou colaborador para assumir o papel de mediador. O objetivo dessa etapa é preparar os docentes para lidar com as situações de violência na escola e preveni-las.
Uma sugestão é incentivar que valores sejam trabalhados em sala de aula em atividades de reflexão e trabalhos em grupo, durante os quais os estudantes exercitam a cooperação, o respeito e a solidariedade com os colegas.
Enfatizar que a instituição deve ser um lugar agradável, onde todos são respeitados por suas diferenças e compreendidos em suas dificuldades. No decorrer do projeto outras reuniões para tratar do tema devem ser agendadas para que o trabalho realizado seja constantemente avaliado e novas estratégias sejam pensadas.

3ª etapa - Monitoramento
Acompanhar o clima escolar. Reunir os professores periodicamente para saber como os conflitos têm sido desenrolados e mediados e se estão sendo respeitados. 
É importante que não se deixe de manter a postura de escuta para reclamações ou sugestões propostas por alunos, professores e funcionários.

4ª etapa - Ações sugeridas
  • Assistir aos filmes ”O silêncio de Lara” e “Bullying  – provocações sem limites”, ou outros filmes que falem sobre o tema, em seguida formar uma roda de conversa com os alunos.
  • Convidar profissionais como: psicólogo, promotor da Infância e Juventude e representantes de pastorais e/ou entidades religiosas (padre e/ou pastor) para ministrar palestras que enfatizem o abuso e outras formas de violência para pais, professores e alunos visando à sensibilização destes sobre a importância de se quebrar o silêncio.
  • Fazer uma caminhada com faixa, cartazes e carro de som, saindo da escola com parada na praça principal da cidade para performances e distribuição de folders explicativos visando a conscientização da comunidade.
  • Os alunos apresentam campanhas e palestras para alunos de outras escolas e/ou grupo de jovens.

5ª etapa- culminância
Apresentação de performances, teatro, música e dança.

4.   CRONOGRAMA

ATIVIDADES
2017
MAIO
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
Escolha do tema
X





Levantamento de dados
X
X




Elaboração do projeto


X



Apresentação do projeto



X


Sensibilização



X


Caminhada



X


Desenvolvimento



X
X

Palestras



X
X

Culminância 





X
Avaliação do projeto





X

5.   AVALIAÇÃO 

A equipe executora do projeto compara os resultados mapeados e com os dados em mãos, analisa se as ocorrências diminuíram e se alguém se estimulou e quebrou o silêncio. O projeto de prevenção e combate à violência e de quebra do silêncio dever ser continuo, pois é permanente a vigilância em observar se todos têm se comprometido na criação de uma cultura de harmonia e paz na escola.
E a cada ano adotam-se de acordo com a necessidade novas estratégias de prevenção e resolução de conflitos.

REFERÊNCIAS

ARIANNE. Quebrando o silencio. Disponível em: <https://umbelinagadelha.blogspot.com.br/> Acesso em: jul. 2017.
COMBATE A VIOLÊNCIA. Disponível em: < https://gestaoescolar.org.br > Acesso em: Jun. 2017
DOWNLOADS DE MATERIAIS ADVENTISTAS. Divisão Sul-Americana. Disponível em: < http://downloads.adventistas.org/> Acesso em: Jun. 2017.
FONTENELLE, Paula. Estatísticas mundiais.<https://www.prevencaosuicidio.blog.br/> Acesso: jun. 2017
GALILEU. 6 sinais de comportamentos suicidas. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Acesso em jun. 2017
LIVRE ABUSO. Abuso sexual. Disponível em< https://www.livredeabuso.com.br/> Acesso e jun. 2017
MENDONÇA, Renata. Como identificar possíveis sinais de abuso sexual em crianças? Disponível em: < http://www.bbc.com/> Acesso em: jun. 2017
ONUBR. OMS: suicídio é responsável por uma morte a cada 40 segundos no mundo. Disponível em< https://nacoesunidas.org//> Acesso em jul. 2017
QUEBRANDO O SILÊNCIO. Adventistas org. Disponível em: <http://quebrandoosilencio.org/> Acesso em: maio 2017.
WIKIPEDIA. Violência. Disponível em:< https://pt.wikipedia.org/> Acesso em: maio 2017


MATÉRIAS IMPORTANTES

21 perguntas e respostas sobre bullying. Disponível em: https://novaescola.org.br/
7 tipos de assédios mais comuns sofridos pelas mulheres em público.
Assedio moral.  Disponível em: https://pt.wikipedia.org/
Assédio psicológico. Disponível em: http://www.avbdesign.com/
Bullying. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Bullying
Automutilação. Disponível em: https://oglobo.globo.com/
Livre de abuso Disponível em: https://www.livredeabuso.com.br/blog
Tipos de assédio. Disponível em: https://noticias.bol.uol.com.br/
Violência doméstica e familiar. Disponível em: http://www.agenciapatriciagalvao.org.br/d

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